Jette Waldinger-Thiering: Uns geht es um die Lehrerbildung und nicht um taktische Spielchen

Presseinformation Kiel, den 15.05.2014

Es gilt das gesprochene Wort



Jette Waldinger-Thiering TOP 9,24,30+33 Entwurf für ein Lehrkräftebildungsgesetz und Anträge zur Lehrerausbildung/ Sekundarstufen-II-Ausbildung Drs. 18/1760 u.a.


„Mit dem vorliegenden Gesetzentwurf sind wir auf dem besten Weg zu einer modernen und zukunftsweisenden Lehrerbildung“


Wenn ich ehrlich bin, dann stimmt mich der gesamte Ablauf rund um dieses
Gesetzgebungsverfahren doch sehr nachdenklich. Wie Sie wissen, haben SSW, Grüne und SPD
dieses Thema mit dem klaren Anspruch angepackt, endlich eine zeitgemäße - und damit den
faktischen Strukturen der Schullandschaft entsprechende - Lehrerbildung zu schaffen. Es mag
sein, dass in diesem Prozess nicht immer alles optimal gelaufen ist. Aber um es noch einmal
ganz deutlich zu sagen: Unser Ziel ist es, die modernste und qualitativ hochwertigste
Ausbildung für unsere Lehrerinnen und Lehrer zu schaffen. Die Stärkung oder Schwächung
einzelner Standorte oder sonstige taktische Spielchen oder sogar Geheimpläne spielen für uns
mit Sicherheit keine Rolle. 2
Dass der Opposition trotzdem fast jedes Mittel recht ist, um dieses Gesetz zu torpedieren, finde
ich enttäuschend. Gerade von jenen, die in eigener Regierungsverantwortung in dieser Sache
so gut wie gar nichts bewegt haben, hätte ich einen deutlich konstruktiveren Beitrag erwartet.
Aber wenn wir ehrlich sind, dann wurde die Anpassung der Lehrämter an die Schullandschaft
sogar schon im Zuge der Schulgesetzänderung von 2007 versäumt. Aber das ist Schnee von
gestern und zeigt in meinen Augen nur deutlich, wie wichtig diese Initiative von Rot-Grün-Blau
heute ist.


Ich habe durchaus Verständnis dafür, wenn der eine oder andere die geplanten Änderungen
bei der Lehrerausbildung im Land als unbequem oder sogar störend empfindet. Denn
Veränderungen können wehtun. Keine Frage. Aber das gibt einem noch lange nicht das Recht,
Horrorvisionen zu verbreiten und dadurch unnötig Ängste zu schüren. Statt der vielen Märchen
die im Umlauf sind - oder zumindest waren -möchte ich auf einen Fakt hinweisen: Niemandem
wird durch die geplante Neuordnung der Lehrerbildung etwas weggenommen! Hier ging und
geht es nicht um die Verlagerung von Kompetenzen oder Kapazitäten. Hier geht es einzig und
allein um die Stärkung und die zeitgemäße Ausrichtung der Lehrerbildung und damit um die
Hochschullandschaft insgesamt. Aus Sicht des SSW ist es auch für die Zukunft dringend
empfehlenswert, dass alle Beteiligten diese Tatsache im Hinterkopf haben und die Reform mit
der gebotenen Sachlichkeit begleiten.


Es geht uns nicht um Standortfragen. Und genauso wenig wollen wir diese dringend
notwendige Reform einfach in „Basta-Manier“ durchdrücken. Auch wenn die Betroffenen
immer mal wieder einen anderen Eindruck erwecken wollten, muss ich auf eins hinweisen:
Sowohl Flensburg wie auch Kiel wurden und werden umfangreich in den Gesamtprozess
einbezogen. Das Bildungsministerium hat die Pläne mit beiden Universitäten beraten und
regelmäßig Gespräche geführt. Ich gehe fest davon aus, dass sich daran auch in Zukunft nichts
ändern wird. Und man sollte auch nicht vergessen, dass noch eine umfangreiche Anhörung zu 3
diesem Gesetzentwurf ins Haus steht. Möglichkeiten, Einfluss zu nehmen und konstruktive
Vorschläge einzubringen, waren und sind also durchaus vorhanden.


Noch einmal: Ziel ist eine landesweit einheitliche und vor allem qualitativ gleichwertige
Ausbildung unserer Lehrkräfte. Es liegt doch auf der Hand, dass hierfür ein wenig
Kompromissbereitschaft und Flexibilität gefragt ist. Das gilt für Flensburg und für Kiel
gleichermaßen. Wer nur die nüchternen Fakten betrachtet, wird jedenfalls keine einseitige
Schlechterstellung oder sonstige Benachteiligung eines Standorts erkennen. Und eins will ich
deutlich sagen: SPD, Grüne und SSW sind es, die endlich den denkwürdigen Zustand beenden,
in dem munter Lehrkräfte für Schulformen ausgebildet werden, die es so gar nicht mehr gibt.
Diese Anpassung an die tatsächliche Schulstruktur ist längst überfällig und ganz besonders
wichtig.


Wer sich den Gesetzentwurf genauer angeschaut hat, wird auch wissen, dass wir all unsere
Lehrerinnen und Lehrer nicht nur fachwissenschaftlich exzellent ausbilden wollen. Nein, sie
werden in Zukunft auch flexibel einsetzbar sein. Zu diesem Zweck sollen in Kiel wie in
Flensburg Sekundarlehrkräfte ausgebildet werden, die von Klasse 5 bis 13 unterrichten können.
Sie bekommen damit die erforderlichen Kompetenzen für Gymnasien wie für
Gemeinschaftsschulen. Dies entspricht dem Geist unseres Schulgesetzes und bedeutet
keinesfalls eine Absenkung von fachlichen Standards. Ganz im Gegenteil: Damit wird die
Ausbildung zum Wohle unserer Kinder grundsätzlich auf gymnasiales Niveau angehoben. Und
Lehrerinnen und Lehrer erster und zweiter Klasse gehören nach diesen Plänen mittelfristig der
Vergangenheit an. Warum hier manche noch immer von einer Abschaffung des Gymnasiums
reden, ist mir persönlich schleierhaft.


Ein weiterer sehr bedeutender Punkt, auf den der Gesetzentwurf erste, wichtige Antworten
gibt, ist die Herausforderung eines wirklich inklusiven Schulsystems. Denn nach den
vorliegenden Plänen werden unsere Lehrerinnen und Lehrer endlich schon im Studium das 4
Rüstzeug für die zentralen Anforderungen des Schulalltags bekommen. Sie sollen schon hier
viel stärker für die individuelle Verschiedenheit der Schülerinnen und Schüler sensibilisiert
werden. Pädagogische wie auch didaktische Basisqualifikationen für den Umgang mit
Heterogenität und Inklusion werden zukünftig in die Ausbildung für alle Lehrämter integriert.
Sie werden nicht erst im Nachhinein im Rahmen von Fortbildungen vermittelt. Das ist in
meinen Augen nicht nur gut, sondern schlicht und einfach notwendig. Denn so werden unsere
Lehrerinnen und Lehrer von Beginn an in die Lage versetzt, ihren Unterricht entsprechend zu
gestalten. Und das ist nicht nur für die Kinder von Vorteil, sondern vor allem auch für die
Lehrkräfte selbst.


Wer rein ideologisch argumentiert, wird natürlich immer weiter von Gleichmacherei oder von
notorisch überforderten Einheitslehrern sprechen können. Wir aber sehen die weitestgehend
einheitliche Ausbildung der Lehrkräfte für alle weiterführenden Schulen als absolut modern
und wegweisend an. Die Fraktionsvorsitzenden haben es am Dienstag deutlich gesagt: Die
Qualifikation aller Lehrkräfte für Sekundarstufe 1 und 2 ist eindeutig die beste Antwort auf die
bestehende Wahlfreiheit zwischen Gymnasien und Gemeinschaftsschulen. Und es ist die
richtige Antwort auf die Veränderungen, die der demografische Wandel nicht zuletzt für
unsere Schulen bringt.


Doch auch für die Minderheiten im Land bringt der vorliegende Gesetzentwurf klare
Fortschritte. Denn die Vermittlung der Bedeutung der Sprache, Geschichte und Kultur der
nationalen dänischen Minderheit, der friesischen Volksgruppe und der Minderheit der
deutschen Sinti und Roma sind zukünftig fester Bestandteil der Lehrkräftebildung. Auch hier
wird es im weiteren Verlauf noch um die konkrete Ausgestaltung gehen. Grundsätzlich
spiegelt das Thema Minderheiten im Lehrerbildungsgesetz aber schlicht und einfach die
Realitäten in unserem Land wider. Und auch wenn sie eigentlich längst überfällig ist, wird
diese Neuerung hoffentlich nicht nur vom SSW ausdrücklich begrüßt. 5
Die Einschätzung, dass eine konsistente Lehrerbildung nicht erst seit der letzten
Schulgesetzänderung überfällig ist, wird von sehr vielen Betroffenen geteilt. Dem kommen wir
nach, indem wir die Lehrerbildung im Land endlich modern gestalten und qualitativ
hochwertig ausrichten. Dabei ist klar, dass diese Weiterentwicklung in Kiel, Flensburg und
Lübeck stattfinden wird. Und zwar in einem absolut überschaubaren Kostenrahmen. Ich
möchte der Anhörung nicht vorgreifen. Sicher werden sich hier noch Änderungsbedarfe zeigen,
denen wir selbstverständlich nachgehen werden. Aber klar ist, dass wir das Gesetz bis zum
Sommer verabschieden und damit Planungssicherheit für alle Beteiligten schaffen werden.
Schon allein damit ist für die Betroffenen deutlich mehr erreicht, als unter unseren
Vorgängern.